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　　開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。這體現(xiàn)了黨中央持續(xù)抓黨的思想政治建設的決心，體現(xiàn)了黨中央深入推進全面從嚴治黨的政治定力，其意義重大而深遠。

　　面對繁重的歷史任務，全面提升黨領導社會主義現(xiàn)代化發(fā)展能力的必然要求 

　　黨的十八大以來，我國的改革開放在取得輝煌成就的同時，改革也進入極其艱難的攻堅階段。全面深化改革涉及經(jīng)濟結構調(diào)整、政治生態(tài)的整治、意識形態(tài)和價值體系的整合與重構、全面建成小康社會以及民生幸福指數(shù)改善等。這些繁重的歷史重任對黨整體能力和素質(zhì)提出了前所未有的高要求。

　　黨的領導對于實現(xiàn)上述歷史任務具有決定性意義。黨的十八大以來，在習近平總書記的帶領下，中央政治局繼承和發(fā)揚我們黨重視學習、善于學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，精心謀劃組織集體學習30多次，為不斷提高黨的治國理政能力和水平作出了表率。開展“兩學一做”學習教育，從“關鍵少數(shù)”到全體共產(chǎn)黨員的全覆蓋學習，是關系到中國共產(chǎn)黨整體素質(zhì)和能力的大事，8700多萬名共產(chǎn)黨員的素質(zhì)和能力將產(chǎn)生巨大的社會影響力和推動力。

　　中央提出在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，是對全體共產(chǎn)黨員提出的具體學習目標要求。通過“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”，進一步明確新時期共產(chǎn)黨員的職責和使命，進一步提升領導全國人民實現(xiàn)奮斗目標、實現(xiàn)現(xiàn)代化的能力和素質(zhì)，承擔起領導全體人民實現(xiàn)改革攻堅的繁重任務。

　　針對黨員隊伍思想狀況，強化黨員先鋒模范作用的重要舉措 

　　隨著改革的深化，利益結構的深層次調(diào)整，黨員干部隊伍的思想狀況出現(xiàn)了許多新變化。在一些黨員中出現(xiàn)了不健康、不符合黨員標準的言論和行為，甚至有些黨員公然非議和對抗黨中央的決策和部署，這些不良言論在以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體時代具有放大效應，在社會上產(chǎn)生了惡劣影響。這些現(xiàn)象，不是簡單的黨員個人的言論和行為，它反映了改革開放以來伴隨著西方技術、資金和理論進入我國后，對我們主流意識形態(tài)和價值體系的沖擊，必須引起足夠警惕。蘇聯(lián)共產(chǎn)黨在經(jīng)濟改革出現(xiàn)阻力后，由于蘇共高層不切實際的政治改革措施導致蘇共意識形態(tài)和價值觀受到嚴重沖擊，蘇共高層決策者又忽略了對普通黨員的思想教育，最終導致改革流產(chǎn)，蘇共失去執(zhí)政地位，蘇聯(lián)解體，教訓極其深刻。

　　當前，在極少數(shù)黨員中出現(xiàn)打著黨員權利的旗號，攻擊甚至謾罵中國共產(chǎn)黨，攻擊馬克思主義和中國特色社會主義的行為，如果我們以為這是小事，以為這就是民主和自由，這就是黨員的權利，那就為深化改革挖了一個巨大的隱形陷阱。在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，將進一步樹立黨在人民群眾中的威信和形象，夯實黨的執(zhí)政根基。

　　必須強調(diào)的是，中國共產(chǎn)黨是馬克思主義執(zhí)政黨，普通黨員同黨中央保持思想政治上的高度一致，是每個黨員必須履行的義務。同時，對黨中央的決策部署堅決貫徹執(zhí)行是黨章規(guī)定的鐵的紀律，而且還要發(fā)揮先鋒模范作用。有不同意見可以通過一定的組織程序進行反映，這是黨章賦予的權利。作為一名黨員，要做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，決不允許不負責任地公開發(fā)表反對甚至攻擊謾罵黨的言論。這也是在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育的意義所在。

　　面對嚴峻挑戰(zhàn)，堅持“三個自信”加強黨的先進性純潔性建設的關鍵環(huán)節(jié) 

　　十八大以來，中國共產(chǎn)黨領導的中國特色社會主義道路，給中國人民帶來了實在又具體的好處?！袄鋺?zhàn)”結束，世界社會主義陣營垮塌以后，中國道路為世界社會主義運動走出低谷作出了舉世公認的貢獻，也為世界經(jīng)濟走出后金融危機時代困境帶來了利好消息。

　　但是，資本主義價值體系與社會主義價值體系與生俱來的矛盾和沖突，并沒有在和平與發(fā)展成為時代主題的世界趨勢中完全化解，特別是中國特色社會主義事業(yè)取得了舉世矚目的成就，中國儼然成了資本主義體系眼中的“風車”，于是“威脅論”“唱衰論”甚囂塵上。隨著當前中國經(jīng)濟出現(xiàn)下行壓力，這種思潮極具迷惑性。少數(shù)黨員的思想可能出現(xiàn)波動，我們的道路、制度和理論還有沒有價值和吸引力？其實，這種挑戰(zhàn)比來自經(jīng)濟結構改革中的挑戰(zhàn)更具破壞力。因此，堅持“三個自信”不僅僅是堅持中國道路，更是維護我們的根本利益，維護我們基本的民族尊嚴。

　　“兩學一做”學習教育在這樣的背景下開展就具有明顯的針對性，這是中國共產(chǎn)黨加強先進性和純潔性建設的必然要求。進一步說，這既是對每個黨員的基本要求，也是建立“防火墻”、應對來自外部和內(nèi)部挑戰(zhàn)的必要措施?！吧鹘K如始，則無敗事”的古訓不可忘記，“防微杜漸”成語隱含的深意不可不汲取。（作者系國家行政學院教授、博師生導師 李拓）